Orientaciones; cruzar la carretera

En Edukame he encontrado una consulta de una mamá que os puede resultar interesante a todos y todas. Esta es la consulta:

Tengo un hijo de 21 meses y no sé si es aún pequeño para entender que la carretera no se cruza sólo, sino aupas. Todos los días, antes de cruzar le preguntamos cómo se cruza y él responde (porque está cansado de oirlo): “aupas”. Pero ayer que estaba correteando y nosotros queriendo saber hasta dónde llegaba cruzó solito (no había coches circulando). Le dijimos muy serios (porque a él le entra la risa) que eso es muy peligroso y que no debe hacerlo, pero lo volvió a hacer. Así que cómo no quería atender nos volvímos a casa (con su correspondiente llanto por no seguir en la calle). En casa le explicamos que a la calle bajaríamos en otro momento, pero ahora no porque no había hecho caso. Pero a la tarde, otra vez lo mismo. ¿Es tal vez muy pequeño para entenderlo y hacer caso? ¿O debemos actuar de otra manera? Muchas gracias por tu atención.

Si quieres saber que le responden los expertos, PINCHA AQUÍ

Recurso: Web para padres

Down España, junto a la Fundación Mapfre, han creado esta web de ayuda a padres con Síndrome de Down. Es una iniciativa muy positiva que puede ayudar a muchas familias. En ella se puede encontrar información muy útil. Os dejamos el ENLACE

Recurso: manual de atención temprana

Se ha publicado un nuevo Manual sobre Atención Temprana. La coordinadora de este libro es Mª José Buceta, profesora del Departamento de Psicología en la Universidad de Santiago.

Este libro presenta la Atención Temprana como una técnica precoz que conjuga las perspectivas preventiva y de intervención. Tiene como objetivo fundamental a la población infantil que, por diferentes causas, padece o puede padecer problemas en su desarrollo, y engloba al niño en su totalidad con el fin de desarrollar sus potencialidades y favorecer su integración en el ambiente familiar y social.

Si quieres saber más, PINCHA AQUÍ

Recursos: Cuentos para educar en valores

En la página de AMEI-WAECE, encontramos estas palabras:

Ante larealidad en la que vivimos todo el mundo pide que se actúe lo antes posible y se desarrollen actuaciones preventivas para frenar comportamientos no deseados. Se demanda que los poderes públicos y los diferentes agentes de socialización (familia, escuela, medios de comunicación…) se pongan de acuerdo y planifiquen propuestas que provoquen un cambio radical en nuestro modelo social.
Aprender a vivir juntos y en Paz, no puede conseguirse por Decreto
Aprender a vivir juntos y en Paz no se logra, ni ha logrado, haciendo bonitas acciones, siempre cargadas de indudables buenas voluntades y voluntarismo, como la propia sociedad se encarga día a día de demostrarlo.
Aprender a vivir juntos y en Paz solo la conseguiremos mediante un plan de acción perfectamente estructurado que lleve y llene la mente de los niños de normas, valores, conceptos y comportamientos hacia la asunción de la paz y el rechazo a la violencia como componentes esenciales de su personalidad. Y esto hemos de hacerlo en el momento que el niño forma su personalidad, no después.
Por ello hemos de hacer que los sistemas educativos contemplen la Educación para la Paz como una prioridad, y que esta se inicie cuando empieza la educación, que no es otro momento que el mismo momento del nacimiento. Si ellos no lo hacen, lo tendremos que hacer nosotros, los maestros, los padres,las ONGs, los auténticos SEMBRADORES DE LA PAZ. Es imprescindible realizar un profundo cambio social.
Y este cambio solo puede venir por la creación de una SOCIEDAD EDUCADORA, donde la educación para todos, para todos los niños del mundo sea una realidad, y no un mero deseo. Una educación acorde con el espíritu y letra del artículo 29 de la Convención sobre los Derechos de los Niños. Una educación ofrecida al niño para que este se desarrolle de manera integral, no solo en los aspectos cognitivos, sino psíquicos y espiritual. Una educación que con arreglo al apartado d) del artículo 29 de la Convención debe de estar encaminada a Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión y PAZ....

Por ello, os proponemos como actuaciones preventivas desde el hogar, la lectura a vuestros hijos de estos cuentos para educar en valores.

Pinchad en de cada uno de ellos:
Itzelina y los rayos de sol: para respetar el bien común
Toño y la sirena
Plim y circulito
Copihuapi
La invasión de las compus: para aprender a amar lo nuestro
El tesoro al final del arco iris: para la amistad
El ojo del cielo: cooperación y ayuda mutua
Sana nos visita: la curiosidad
Conquillas: para la sensibilidad
Daniel y las palabras mágicas: amabilidad
Pompas de jabón: amor a la naturaleza
El libre alebrije: la libertad
Carrera de zapatillas: amistad
Mariposita va a la escuela: confianza en uno mismo
Primer día de colegio: amor al esfuerzo y el trabajo conjunto
Una lechuga no es un plato: generosidad
Una mostruosa pelea: cooperación y ayuda mutua
El orejón: tolerancia y autoestima
Perripilín: respeto
La gallina cocoroca: el esfuerzo
La fiesta de las inteligencias: la autoestima
Un accidente en la esquina: sensibilidad.

Orientaciones: Mi hijo llora cuando lo dejo en la Guardería

En Edukame he encontrado un artículo que nos viene como anillo al dedo. Se trata de unas orientaciones sobre qué podemos hacer si cada día que dejamos a nuestro hijo o hija en la Guardería, lo hace llorando. Nosotros lo pasamos mal y ellos también.

Si quieres leer algunos consejos, PINCHA AQUÍ

Recurso: Alergias e intolerancias alimentarias

Os dejamos enlazado para su descarga el dosier de Vive sano, patrocinado por el Instituto Tomás Pascual Sanz dedicado a las alergias y las intolerancias alimentarias. En éste nos explica: qué son las reacciones alérgicas, cómo se diagnostican, cuáles son las principales así como recetas adecuadas a alergias alimentarias.

Si quieres descargarlo, PINCHA AQUÍ

Recurso: Cocina para niños

Aquí os dejamos enlace al suplemento XI, nº 3898 de 17 de marzo de 2011, patrocinado por el Instituto Tomás Pascual Sanz "Vive sano" titulado Cocina para niños. En este podréis encontrar: cocina para niños; transmitir nuevos sabores de forma divertida, propuestas interesantes de taller de cocina para niños, ejemplo de un menú semanal para niños en edad escolar, y gastronomía para niños.

Si quieres descargarte el boletín, PINCHA AQUÍ.

Orientaciones: Dientes sanos, niño feliz

Todos los padres saben que una sonrisa saludable indica un niño feliz, y los expertos en salud dental coinciden en que los esfuerzos para lograr esas sonrisas saludables comienzan muy temprano en la infancia. Los especialistas de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) desarrollaron una serie de consejos para la salud dental pediátrica llamada "Refresque sus conocimientos sobre dientes sanos: pasos sencillos para sonrisas infantiles".

Descárguese:
- Cuestionario para padres 
- Uso y manejo de los cepillos de dientes
- Cuestionario 1
- Cuestionario 2
- Pasos sencillos para sonrisas infantiles

El día del Padre

Durante esta semana, los niños de nuestra Guardería han estado trabajando para celebrar el día del Padre y llevarse a casa un regalito para sus papás. Todos estaban muy ilusionados con el resultado de sus manualidades, un trofeo al mejor Papá.

  ¡ Felicidades a todos los papás !

Recurso: Uso y manejo del ratón

Ya en muchas ocasiones hemos asvertido de la necesidad de que nuestros chicos y chicas se inicien en el uso y manejo del ratón ya que es una herramienta no sólo de nuestra más actualidad sino que además favorece el desarrollo de la motricidad fina tan necesaria para favorecer los procesos que intervienen en la escritura. Por ello vamos a proponeros dos juegos que, no podrán hacer solos, sino que necesitarán de vuestra ayuda en función de la edad.

1. Pasando el ratón por encima (sin necesidad de hacer clic) de los círculos de colores se escuchan diferentes estilos musicales. Puede ser útil para trabajar los colores y el manejo del ratón: MONITOS (Fuente: www.mothergoose.com)

2. Tenemos que esperar a que el payaso esté dentro del círculo para lanzarle la tarta, el tomate, o la esponja... Otro juego para trabajar, además de las habilidades previas para el barrido, el control de los tiempos de "esperar" (habilidad social muy necesaria), etc.: PAYASOS (Fuente: www.helpkidzlearn.com)

El Carnaval en la Pequeña Pandilla

Durante la semana del 7 al 11 de Marzo hemos celebrado el carnaval en nuestro centro realizando diversas actividades con nuestros alumnos y alumnas. Hicimos unas caretas y antifaces, luego con el uso de diferentes técnicas nuestros alumnos y alumnas confeccionaron su propio disfraz y para terminar el viernes preparamos una fiesta, en la cual todos fuimos disfrazados y los niños y niñas trajeron un desayuno para compartir. Desde las monitoras hastas nuestros alumnos y alumnas pasamos momentos muy divertidos que compartimos con todos los que participáis de nuestro blog a través de las fotografías aquí expuestas.