martes, 3 de diciembre de 2013

Recursos para la navidad

Podemos encontrar imágenes para colorear en el ALBUM de PICASA de  ENMA
También podemos encontrar imágenes y cositas en el ALBUM de PICASA de MORENA
Manualidades, dibujos, siluetas e historias en Inglés, AQUÍ
PINCHANDO AQUÍ, podréis acceder al villancico Jingle Bells en inglés para practicarlo con vuestros hijos e hijas y de una forma más divertida, PINCHANDO AQUÍ

viernes, 29 de noviembre de 2013

Orientaciones: ideas para adornar el árbol

En Navidad se decoran puertas, paredes y ventanas con adornos navideños. El árbol navideño es otra decoración principal en todos los hogares. Te proponemos que fabriques con tus hijos vuestros propios adornos de una forma muy sencilla y divertida.
Si quieres ver las ideas, PINCHA AQUÍ
Fuente: guía infantil

lunes, 25 de noviembre de 2013

miércoles, 20 de noviembre de 2013

Recurso: Derechos de los niños

Ós dejamos un vídeo muy entretenido en el que el tema central son los DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
DERECHOS

martes, 19 de noviembre de 2013

Recurso: Canciones en inglés

Si quieres ver y cantar canciones en inglés, este es tu sitio.

Pincha en cada una de los enlaces, hay tres niveles.
Nivel I
Nivel II
Nivel III

19 de Noviembre: DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS



martes, 12 de noviembre de 2013

Orientaciones: Detección pérdida auditiva

También Vds. pueden detectar dificultades auditivas durante los primeros años de la vida del niño, observen y desconfíen:
Si el niño recién nacido no se sobresalta al escuchar una fuerte palmada, a uno o dos metros de distancia, o la voz de su madre no le tranquiliza.
Si a los 2 meses no atiende a la voz.
Si a los 3 meses no mira la cara del que habla.
Si a los 4 meses no vuelve intencionadamente la cabeza hacia donde surge la voz.
Si a los 5-6 meses no muestra interés en la voz o no distingue la voz amistosa de la de enfado.
Si a los 7-8 meses no responde a su nombre o no mira a su padre cuando se le nombra.
Si a los 9-10 meses no se distrae fácilmente con los sonidos del entorno, o no interrumpe la actividad cuando oye “¡NO!”.
Si entre los 8-12 meses no balbuceo o su balbuceo no es cada vez más rico y variado, incluyendo sonidos
nuevos.
Si a los 11-12 meses continúa sin mostrar interés hacia los sonidos ambientales, no atiende cuando se le habla o no da un objeto cuando se le pide.
Si hacia los 13-14 meses no responde a su nombre.
Si durante los meses siguientes no identifica algunos objetos por su nombre, no escucha canciones durante 2 ó 3 minutos o no sigue órdenes sencillas.
Si notan que el niño no se despierta o reacciona al escuchar sonidos fuertes, si no responde cuando se le llama o si solo se comunica con gestos sin usar la voz.
Si en la historia médica de la familia hay personas con sordera, la madre ha padecido rubéola o algún tipo de infección durante el embarazo, hay incompatibilidad de RH, el niño es prematuro, hay trauma al nacer, padece meningitis o las infecciones del aparato respiratorio son muy frecuentes y los problemas de oído medio son recurrentes.
Ante estas señales de alerta, busquen ayuda profesional.
Orientaciones de CLAVE, atención a la deficiencia auditiva

viernes, 8 de noviembre de 2013

Recurso: el lenguaje verbal del niño

A continuación podemos ver el libro digital "El lenguaje verbal del niño: ¿Cómo estimular, corregir y ayudar para que aprenda a hablar bien?" de P. Félix Castañeda.
Pincha AQUÍ para acceder a él.


martes, 5 de noviembre de 2013

Cuento: Caperucita Roja

Ya podemos disfrutar de un nuevo cuento en PICTOCUENTOS, y se trata de CAPERUCITA ROJA.
 
Tiene como novedades con respecto al anterior cuento Ricitos de Oro, la posibilidad de descargar la historia en versión PDF imprimible y la inclusión en el final de la historia, de una actividad complementaria con preguntas variadas tipo quiz acerca del cuento.
 
Al igual que la anterior historia, los pictogramas pueden ser modificados en las opciones del cuento, para mostrarlos a un mayor tamaño y ganar en visibilidad, posicionar el texto con respecto al pictograma para adecuarse al uso habitual del niño, elegir si se desea ver en mayúsculas o minúsculas incluyendo las palabras escritas que van en el interior de los pictogramas, poner el borde de los pictogramas en color para diferenciar las categorías de palabras, elegir entre 6 tipos de fuentes diferentes, dar la posibilidad de mostrar u ocultar la frase que va sobre la pantalla de animación, etc...

jueves, 31 de octubre de 2013

Recurso: pelis de miedo

Con los miedos a los fantasmas, zombis, brujas…, los niños se asustan pero también se divierten. Hay películas de miedo, especialmente orientadas a los más pequeños de la casa, que despiertan gritos, sustos y risas en ellos. Aquí tenéis una serie de propuestas de películas de miedo para niños. Una idea genial, por ejemplo, para la noche de Halloween. ¿Os animáis? 
Fuente: Guía infantil.com
Para seguir leyendo: PINCHA AQUÍ

miércoles, 30 de octubre de 2013

Recurso: Máscaras de halloween

Os dejo aquí enlaces con cositas que podéis hacer con vuestros hijos para halloween.
Máscaras
Máscaras y antifaces
Manualidades
Pinta y colorea
Poesías, cuentos, canciones, etc

martes, 29 de octubre de 2013

Recurso: poesía de halloween 3

fuente: Recursos de educación infantil

martes, 22 de octubre de 2013

Recurso: Poesía de halloween

fuente: Recursos de educación infantil

lunes, 14 de octubre de 2013

Orientaciones: Maltrato infantil

Conozca la razón por la cual, mantener relaciones sanas, estables y afectuosas entre los padres, los niños y las personas que los cuidan es clave para prevenir el maltrato infantil.
Fuente: CDC
Para saberlo, PINCHA AQUÍ

martes, 8 de octubre de 2013

Recurso: Cuentos infantiles para educar en valores

Os dejamos aquí enlace a una página con cuentos infantiles cortos, cuentos clásicos populares, audiocuentos....para que disfrutéis en familia de la lectura con vuestros hijos e hijas.
CUENTOS INFANTILES

martes, 1 de octubre de 2013

Recurso: La fantasía de Olivia

Cuento a la vista, el blog de los cuentos infantiles nos presenta el audiocuento La fantasía de Olivia. Si quieres escucharlo, pincha en cada capítulo
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7

miércoles, 25 de septiembre de 2013

Orientaciones: mal comportamiento

Son muchas las ocasiones en las que ante el mal comportamiento de los niños nos encontramos sin saber que hacer. Por más que lo intentamos las conductas inapropiadas no cesan y se convierten en un problema que no sabemos solucionar.
Es importante saber que los niños, al igual que los adultos, tienen unas necesidades emocionales que les hacen en ocasiones sentirse mal, es por ello que buscan alguna solución para evitar este malestar y cubrir su necesidad.
Fuente: escuela en la nube
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ

jueves, 19 de septiembre de 2013

Orientaciones: El juego

El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, socializarse. Al jugar el niño exterioriza sus alegrías, miedos, sentimientos, le aporta una larga serie de experiencias que responden a las necesidades específicas de sus etapas de desarrollo.
Fuente: escuela en la nube
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ

martes, 17 de septiembre de 2013

Recurso: Buenos días

Aquí os dejamos la canción de los buenos días para que podáis cantarla con vuestros hijos. Esperamos que os guste.
PINCHA AQUÍ

jueves, 12 de septiembre de 2013

Recurso: Aprendemos la familia

Hoy os recomendamos este video para aprender los miembros de la familia con Pelayo y su pandilla. PINCHA AQUÍ

jueves, 5 de septiembre de 2013

Orientaciones: El desarrollo psicológico de los niños

No sólo crecen en estatura, sino también interiormente. Conocer cuáles son las etapas por las que pasan tus hijos durante su desarrollo psicológico hacia la edad adulta puede resultar de gran ayuda para educarles. De hecho, los niños progresan gradualmente en el ámbito cognitivo, afectivo, sexual y social. Os explicamos cómo evolucionan según su edad.
Fuente: escuela en la nube
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ

miércoles, 4 de septiembre de 2013

Bienvenidos

Bienvenidos de nuevo al blog de la Guardería Infantil La Pequeña Pandilla. Una vez que hemos recargado las pilas y hemos recopilado muchísimos materiales y artículos que os van a ser de vuestro interés. Os damos la bienvenida al nuevo curso y esperamos que sigáis visitándonos con la misma asiduidad.
Un saludo a todos y todas.

jueves, 4 de julio de 2013

FELICES VACACIONES

Bueno lectores y lectoras:
Llegados a este punto del verano nos vamos de vacaciones en el blog, esperando y deseandoos un muy feliz verano. Esperamos encontraros a la vuelta.
Un saludo a todos y todas

jueves, 27 de junio de 2013

Recurso: Los celos

Los celos en los niños son normales, tan normales que es comparable con que un niño tenga resfriado, es decir, todos los niños han sentido este sentimiento en determinado momento de la vida. Si te estás preguntando ¿Qué puedo hacer con los celos que siente mi hijo?, debes saber que hay libros sobre los celos que os pueden ayudar, a ti, a tu hijo, a tu alumno, a tu nieto…En edukame hemos encontrado una entrada donde nos ofrecen libros que ayudan a superar los celos entre hermanos. Si quieres consultarlos, PINCHA AQUÍ

martes, 25 de junio de 2013

Orientaciones: ni explicar ni sermonear

Aquí os dejamos unas orientaciones que hemos encontrado en psicologoescolar.com con la que podemos o no estar de acuerdo. Con respecto a esto cada uno tiene una opinión, y esta es válida siempre y cuando esté justificada y fundamentada. Por ello os dejamos esta, que no es ni la mejor ni la peor de las opiniones, es una opinión. Para consultarla, PINCHA AQUÍ

viernes, 21 de junio de 2013

Recursos: juegos infantiles

Os recomendamos visitar este interesante blog, que recopila diversidad de aplicaciones interactivas online para trabajar contenidos curriculares con alumnos de edades infantiles, así como con algunos alumnos destinatarios de la Educación Especial. Al pulsar sobre cada una de las aplicaciones o juegos se mostrará una ficha identificativa del recurso, y pulsando de nuevo en la imagen de dicha ficha se abrirá directamente la aplicación. Para consultarla, PINCHA AQUÍ

jueves, 20 de junio de 2013

Orientaciones:Los primeros dientes

Extracto de Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com
Hay bebés muy sensibles a la salida de sus primeros dientes. Hasta que el diente logra romper la encía, nuestros pequeños pueden pasar unos días de un humor espantoso, cualquier contrariedad les hace estar muy rabiosos y llorones.
La salida de los dientes les provoca alteraciones en el ánimo, en la alimentación o incluso en el sueño.El bebé tenderá a babear más de lo que venía haciendo y a llevarse todo a la boca para mordisquearlo. En muchas ocasiones, la salida de los dientes se acompaña de la aparición de cacas ácidas que provocarán que su culete se escueza con más facilidad. También es posible que le coincidan con un cuadro vírico o un aumento de su temperatura corporal.Estaremos atentos a estos síntomas o a su irritabilidad para poder paliar en lo posible sus molestias.
Para el dolor producido por la erupción de los dientes hay algunos remedios: analgésicos que se aplican directamente en la encía o que se les puede administrar oralmente; antiinflamatorios para aliviar la hinchazón de las encías; mordedores para favorecer la erupción de los dientecitos, o cualquier objeto, juguete o alimento que puedan morder sin peligro.
Estaremos también pendientes de las cacas; ahora es cuando más se suelen producir enrojecimientos y escoceduras, por lo que debemos cambiarles de inmediato y proporcionarles algún bálsamo o crema cicatrizante para tales efectos.
Aunque la salida de los dientes de leche suele ocurrir entre los 6 meses y los dos o tres años (dependiendo del niño), este amplio periodo de tiempo no significa que estén en todo momento afectados por ellos; Algunos les costará echarlos más que otros, pero no suelen suponer una molestia constante para los bebés.

miércoles, 19 de junio de 2013

Orientaciones: prácticas desaconsejadas, sentar al bebé

En condiciones normales el bebé aprende a sentarse por sí solo y a gatear casi al mismo tiempo (entre los 8-10 meses). Que uno sea antes o después que el otro no es importante, aunque ambas ocurren después de que éste sepa girarse de boca arriba a boca abajo (y viceversa); algunos también se arrastran o al menos giran sobre su ombligo (como si describiesen un círculo en el suelo).
¿Y cuáles son esas “condiciones normales” que hacen que nuestro bebé desarrolle su motricidad de forma fisiológica y armónica? Según la pediatra húngara Emmi Pikler: dejarles una completa libertad de movimiento, al cual queda asegurada por: ropa adecuada, espacio suficiente, ausencia de adiestramiento por parte del adulto y de prohibiciones y/o limitaciones(siempre que no supongan un peligro real para su integridad física).
No es lo mismo sentar al bebé a que éste se siente por sí solo. La práctica común entre los padres es sentarlo (cuando aún no lo hace por sí solo) apoyado en el sofá o rodeado de cojines para que no se vuelque. Su espalda sufre al estar colocado en una posición que su musculatura dorsal no puede soportar; es obligado a estar en una postura que no ha alcanzado por su propia voluntad y evolución por lo que su movilidad se encuentra reducida; necesita de la intervención de un adulto ya que se encuentra "clavado en un sitio", inmovilizado, reducido a una misma postura. 
rróneamente podemos pensar que para que un bebé aprenda a sentarse es necesario que lo sentemos. Nada más lejos de la realidad. Éste aprende a hacerlo por sí mismo si le dejamos la mayor parte de su tiempo sobre una superficie amplia (un suelo acolchado, por ejemplo), tendido boca arriba, con algunos juguetes interesantes a su alrededor: practicará infinidad de movimientos hasta ser capaz de voltearse, rodar, arrastrarse, sentarse, gatear, ponerse de pie y andar. Y entre cada uno de estos hitos necesitará ejercitar otra infinidad de movimientos que sólo serán posibles si se lo permitimos, si no lo colocamos en posturas inestables, si no limitamos su movilidad a espacios reducidos como hamaquitas, carritos de paseo, parquecitos, taca-tacas.
Fuente: Jugando en familia
Si quieres leer entradas relacionadas, PINCHA AQUÍ

martes, 18 de junio de 2013

Orientaciones: Comunicación afectiva

Os dejamos unas orientaciones sobre la comunicación afectiva que me parecen muy interesantes para practicar desde que nuestros hijos e hijas son pequeños. Esperemos que os gusten y os sean de utilidad.
Llegamos a la cocina y vemos que el vaso de leche cae al suelo. Una de nuestras primeras reacciones puede ser gritar ¡Cuidado! ¿Pero cuantas veces te tengo que repetir que tengas cuidado de no tirar nada? Por lo general nuestras respuestas suelen ser inmediatas, automáticas y sin dar lugar a explicaciones por parte del niño: Pero mama (papa)… ¡pero nada, me tienes harta!
Lo más triste de todo, es que el vaso sigue roto después de haber perdido la oportunidad de que nuestro hijo aprenda una actitud necesaria para afrontar situaciones similares en próximas ocasiones.
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ
Fuente: Edukame

lunes, 17 de junio de 2013

Orientaciones:Los beneficios de pintar y dibujar

Estoy de acuerdo con el artículo que he leído en Edukame.com en el que nos dice quee, independientemente de las habilidades que tengan los chicos para dibujar y pintar, ésto les aporta una serie de beneficios enormes para su desarrollo: desarrolla la creatividad, les enseña a ser proactivos, etc.
Si quieres, y lo recomiendo, seguir leyendo los beneficios de enseñar a pintar y dibujar, PINCHA AQUÍ

viernes, 14 de junio de 2013

Orientaciones: comer frutas

En una consulta de una mamá pregunta algunos consejos para que su hijo se tome la papilla de frutas. Nos ha parecido interesante porque muchas y muchos de ustedes puede estar en la misma situación. La consulta es la siguiente: Mi bebé tiene 6 meses y hace un mes que he empezado a darle papilla de frutas pero no consigo abra la boca. También he empezado con la verdura al mediodía por cambiar de sabor y pasa lo mismo. No sé de que manera podría conseguir que abriera la boca sin forzarlo. Sé que se necesita paciencia pero ya llevamos un mes todas las tardes y no hemos avanzado.
Si quieres ver esos consejos, PINCHA AQUÍ
Fuente: Edukame

jueves, 13 de junio de 2013

Orientaciones: Cómo retirar el chupete

Os dejamos aquí la consulta de unos padres que seguro os puede resultar de interés: Nuestro hijo tiene ya tres años y no sabemos cómo retirarle el chupete (chupo o chupón) ¿Qué podemos hacer“?. Desde "Familia y Cole" os dejan estas orientaciones: "Durante los primeros meses el chupete se ha utilizado en realidad como un sustituto del pecho materno o del biberón: ya lo decía un buen amigo, “el chupete es el primer engaño de la vida“. Poco a poco el chupete se ha venido asociando a determinadas circunstancias como previo a dormir o una forma de calmar situaciones de estrés. En realidad el chupete es para el niño un pequeño apoyo y suprimirlo siempre será costoso."
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ

martes, 11 de junio de 2013

Recurso: Leyenda del espantapájaros

La leyenda del espantapajaros: Es un poco triste, pero así sacamos a flote sentimientos que normalmente nos cuestan más obtener. Después de verla charlamos sobre lo que sienten o piensan. PINCHA AQUÍ

lunes, 10 de junio de 2013

Cuento: Los 3 cerditos

En la página de Edukame he encontrado un artículo muy interesante sobre el cuento de los tres cerditos. En él narra el cuento de forma muy resumida para llegar a lo importante del artículo: explicar los valores que transmite este cuento tanto para la pequeña pandilla (los chicos y chicas) como para la gran pandilla (sus papás, sus maestros...). Estos son: ESFUERZO, SOLIDARIDAD y COOPERACIÓN.
Si quieres leer el artículo, hazlo pinchando AQUÍ, pues no tiene desperdicio.

viernes, 7 de junio de 2013

Cuento: Las judías mágicas

Aquí os dejamos un enlace al cuento clásico "Las judías mágicas". Esperamos que lo disfrutéis con vuestros hijos e hijas.
Para verlo, PINCHA AQUÍ

jueves, 6 de junio de 2013

Orientaciones: Alergias en la infancia

El término alergia o enfermedad por hipersensibilidad incluye un grupo de reacciones adversas mediadas inmunológicamente e inducidas por antígenos, que son aquellas moléculas que desencadenan una respuesta específica del organismo en la que participan, fundamentalmente los anticuerpos y los linfocitos. No todos los antígenos producen reacciones alérgicas, y los que sí lo hacen son conocidos con el nombre de alergenos. Los estudios epidemiológicos, clínicos y fisiopatológicos realizados han permitido en los últimos años un progreso considerable en el conocimiento de los factores que influyen sobre la susceptibilidad de un determinado sujeto, el desarrollo posterior de la alergia y su gravedad, el pronóstico de su evolución y de la respuesta al tratamiento.
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ
Fuente: Revista Digital de la Universidad de Padres on line

miércoles, 5 de junio de 2013

Orientaciones: Problemas a la hora de dormir

En guia infantil ofrecen unas herramientas y estrategias para aquellos niños que siempre están al pie del cañón y pese a que el sueño es una necesidad vital básica, parecen que nunca duermen a pierna suelta, se sobresaltan, se despiertan continuamente, parecen descansar con un ojo cerrado y otro abierto. Siempre están alertas ante cualquier ruido, ante cualquier movimiento, ante nuestra ausencia y, a nuestro pesar, reclaman en plena noche nuestra atención.
Si quieres ver estas estrategias, PINCHA AQUÍ

martes, 4 de junio de 2013

Orientaciones: Procesar el enfado

Por Miquel Beltrán

lunes, 3 de junio de 2013

Orientaciones: Mal comportamiento

En edukame he encontrado un artículo sobre las causas del mal comportamiento en los niños. Si lo leemos podremos tener en cuenta cuáles son esas razones y rectificar a tiempo. Para leer más, PINCHA AQUÍ

viernes, 31 de mayo de 2013

Recurso: Cinco lobitos

Canta con los niños la canción infantil de cinco lobitos, la música ayuda a desarrollar los estimulos del bebé

A través de los vídeos de Traposo, los niños podrán aprender e intentar responder a adivinanzas, escuchar chistes y reírse un montón. También podrán seguir algunos trabalenguas, oír cuentos infantiles, aprender inglés, cantar canciones infantiles y muchísimas cosas más.
Si quieres ver el video, pincha aqui: guia infantil.com

jueves, 30 de mayo de 2013

Orientaciones: cómo enseñar a los niños qué es el peligro

A partir de su primer cumpleaños, los bebés comienzan a dar sus primeros pasos y empieza para las madres un camino de seguimiento continuo para salvar a nuestros pequeños kamikazes de muchas caídas y golpes absurdos debido a la torpeza propia de sus movimientos iniciales. Pero si hay algo que realmente me tenía en vilo casi todo el día, era que mi hijo no veía el peligro. Su curiosidad era más fuerte que su incipiente capacidad motora y se arriesgaba mucho para alcanzar o tocar cualquier cosa.
Fuente: Guia infantil
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ

miércoles, 29 de mayo de 2013

Orientaciones: Hurgarse la nariz

No es raro ver a un niño al lado de sus padres intentando sacarse un pegajoso moquito de la nariz. Su dedito es más gordito que su fosa nasal y la tarea era un auténtico desafío para él. Contener la sonrisa (o la carcajada) cuando observamos a un pequeñín de 1 ó 2 años meterse el dedito en la nariz es inevitable, pero cuando el niño va creciendo, este gesto nos parece cada vez más inaceptable socialmente.
En estas situaciones los padres pueden hacer dos cosas:
- Higiene de la nariz
- Enseñanza de habilidades sociales
Si quieres leer más sobre el tema, PINCHA AQUÍ

martes, 28 de mayo de 2013

Recurso: Los colores

Cantamos los colores, con estos vídeos aprendemos los colores, cantando y viendo objetos de colores, donde los niños son protagonistas.
Divertidos vídeos para enseñar en el aula y aprender los colores
Fuente: escuela en la nube

jueves, 16 de mayo de 2013

Recurso: Conceptos abierto- cerrado

Nuevas fichas para repasar los conceptos, en esta ocasión: Abierto-Cerrado. Fichas para imprimir y colorear, buscar, contar y repasar este concepto
Fuente: Escuela en la nube

miércoles, 15 de mayo de 2013

Mantas de texturas

Las alfombras o mantas de texturas también conocidas por mantas de juego son, tal y como indica su nombre, unas “mantas” o “alfombras”, en las que se disponen diferentes elementos que sirven a los niños para jugar a la vez que les ayudan a desarrollar los sentidos , y también le animan a moverse y hacer ejercicio.
Permite a los niños a sentir diferentes texturas, la exploración de diferentes materiales como el algodón, papel de lija, botones, espuma, goma Eva, palos de madera, plástico, papel plano, ondulado y otros, estimulando así una amplia coordinación, percepción táctil, la curiosidad y la imaginación.
Considerando la importancia de estimular la acción pedagógica con niños, hacemos hincapié en la necesidad de que el docente en los primeros años de escolarización planifique y organice intencionalmente el ambiente en el aula, el suministro de materiales y juguetes que proponen diferentes problemas con el fin de despertar la curiosidad e interés de los niños, y de esta manera estimularlos a aprender.
Estas alfombras pueden ser compradas o realizadas por el propio docente. Para hacerlas, se necesita una base de papel o tela, a la que hemos de pegar placas que contengan diferentes materiales (papel, algodón, plástico, semillas, botones, etc, ) o también podemos optar por poner tejidos compuestos con diferentes texturas.
El juego con esta actividad trabaja diferentes objetivos educativos. Estos son:
- Reconocer el propio cuerpo y las diferentes sensaciones
- Proporcionar el contacto con nuevas texturas,
- Animar a la autonomía en el entorno operativo,
- Explorar el tacto y la vista,
- Además de estimular la autonomía de movimientos. Ya que los niños tienen a acostarse, rodar y caminar por la manta para sentir las diferentes texturas.
Fuente: Actividades de infantil

martes, 14 de mayo de 2013

Recurso: conducta

Kovacs: "La pataleta constante revela que es el niño el que está educando a los padre". PINCHA AQUÍ para ver el vídeo.
El polifacético médico Francisco Kovacs combina lo aprendido a nivel personal con sus conocimientos científicos para configurar el Método Kovacs de educación infantil. Estimulación, disciplina, esfuerzo, afecto y ejemplo son las palabras que más utiliza para apostar por modelo de paternidad y maternidad sin concesiones.

lunes, 13 de mayo de 2013

Orientaciones: uso del orinal

Hacia finales del segundo año, es posible que su pequeño esté listo para iniciar su entrenamiento para el uso del orinal (y probablemente no termine dicho entrenamiento hasta el cuarto año). Las siguientes señales le indicarán que posiblemente ya lo está:

* Deposiciones regulares y predecibles

* Habilidad para subir y bajar sus pantalones

* Interés en los hábitos de evacuación y micción de otras personas y en usar ropa interior, es decir, básicamente querer ser como los demás a su alrededor

* Algunas demostraciones, como por ejemplo, agacharse, gruñir o incluso decirle que tiene que evacuar

Sin embargo, ¡recuerde que todo depende de su hijo!

Si desea más información sobre un exitoso entrenamiento para el uso del orinal, haga click aquí para leer consejos al respecto.

Nota: Si alguna vez su hijo le dice que siente dolor al orinar, que no puede aguantar la orina, si la orina es de color rosado o si no puede aguantar los deseos de orinar, contacte con su pediatra, pues podrían ser signos de una infección urinaria. 
Más consejos, AQUÍ
Fuente: dodot.com

viernes, 10 de mayo de 2013

FELIZ FERIA

Os deseamos a todos una feliz Feria del Caballo 2013

jueves, 9 de mayo de 2013

Orientaciones: causas de la enuresis

La enuresis nocturna, incapacidad de retener la orina por la noche, no tiene un origen único sino que son varios los factores causantes de esta incontinencia infantil. Entre ellos cabe destacar los siguientes: PINCHA AQUÍ
Fuente: Escuela en la nube

miércoles, 8 de mayo de 2013

Orientaciones: Comer de todo en casa

Qué duro es para algunos padres conseguir que sus hijos coman de todo, ¿verdad? Consejos no les faltan sobre cómo conseguirlo pero a la hora de ponerlos en práctica no siempre es fácil. Visto desde fuera todo parece muy posible pero solo una madre o un padre que han pasado por esta experiencia pueden llegar realmente hacer creer a los demás padres que hay una luz al final de este gran 'túnel' o 'pasillo' que es el enseñar a comer a los pequeños de la casa.
En guíainfantil.com hemos encontrado unas orientaciones que pueden ser de utilidad para algunos de ustedes. Si quieren leerlas, PINCHAD AQUÍ

martes, 7 de mayo de 2013

Orientaciones: Berrinches y rabietas

Los berrinches forman parte de tu vida cuando tienes un niño pequeño. Tu mejor defensa es evitar en la medida de lo posible aquellas situaciones que provoquen una rabieta. Es más fácil decirlo que hacerlo, pero las siguientes sugerencias pueden ayudarte.
Es más probable que a tu hijo le dé una rabieta si está cansado o hambriento, así que procura dejar las salidas al supermercado o a la oficina de correos para después de la comida y la siesta, y ten siempre a la mano un refrigerio.
La frustración también provoca berrinches. Si sabes que tu pequeño va a insistir en visitar la tienda de animales cuando vayas al centro de la ciudad, piénsatelo dos veces. Esto no es someterte a tu hijo, sino predecir cómo reaccionará y sopesar las posibles consecuencias y las alternativas.
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ
Fuente: Escuela en la nube

lunes, 6 de mayo de 2013

¿Cuándo decirle a un niño que es adoptado?

Muchas veces el temor se apodera de los padres y temen cómo decirles a sus hijos que son adoptados, temen perder su amor o hacerles daño con una verdad que tal vez cambie las cosas, entonces llega la gran pregunta ¿Cuándo y cómo decirle a un hijo que es adoptado?
Hace unos días tuve la oportunidad de escuchar a la psicóloga Marina Bueno Belloch, una de las personas que fundaron la primera asociación de adopción en España, hablar sobre cuándo se le debía decir al niño que es adoptado y de qué manera hacerlo.
Para seguir leyendo, PINCHA AQUÍ 
Fuente: Escuela en la nube

viernes, 3 de mayo de 2013

Orientaciones: padres separados

En familia y cole hemos encontrado unas orientaciones que nos parece interesante resaltar en nuestro blog sobre cómo han de actuar los padres separados para favorecer la educación y el bienestar de los hijos e hijas.
Esta comienza así: El final de las relaciones de pareja, salvo contadas excepciones, es un momento doloroso, precedido casi siempre de tensiones, hostilidad y disputas de las que el hijo o la hija es testigo. Es el punto final de un proyecto de vida que se inició con amor e ilusión.
Para leerlas, PINCHA AQUÍ