martes, 27 de marzo de 2012

Terapia de los movimientos rítmicos

La Terapia de Movimientos Rítmicos son unos ejercicios basados en los movimientos que hacen los bebés desde que nacen. Kerstin Linda, es una terapeuta corporal autodidacta fotógrafa de profesión que observó los movimientos que hacían los bebés y según ello desarrollo una serie de ejercicios rítmicos, con el fin de conseguir el desarrollo neurológico y motor y la estimulación que los bebés consiguen a través de dichos movimientos.
El Dr. Harald Blomberg al tener conocimiento de que tenía éxito con niños y adultos con discapacidades neurológicas severas decidió conocerla y tratarse. Sus resultados fueron muy buenos así que permaneció junto a ella en la consulta observando y aprendiendo su metodología de trabajo. Fruto de este trabajo el Dr. Harald Blomberg escribió el libro: “Helande Liv. Cuoiditas discendi, AB 1998”, que actualmente sólo se puede leer en sueco.
El cerebro de los bebés es inmaduro y es la parte del tronco encefálico, la que se encarga de las funciones más básicas, la que funciona correctamente mientras el resto de las partes del cerebro trabajan solo en una mínima proporción. Cada minuto en la vida de un recién nacido se generan 4´7 millones de conexiones nuevas. Este proceso se da gracias a la estimulación que el bebé recibe a través de los diferentes sentidos, auditivo, táctil, kinestésico, visual,…siendo cogido, mecido, tocado… pero también a través de los movimientos que el espontáneamente hace. Tales movimientos se hacen en un cierto orden, de acuerdo a un programa innato
Así el bebé levantará su cabeza, el pecho, reptara, gateará….Es importante que el bebé pase por todas las fases del desarrollo pues si no habrá una inmadurez neurológica, habrá una parte del cerebro que no se habrá desarrollado adecuadamente o que no habrá recibido la suficiente estimulación.
La TMR se basa en unos ejercicios rítmicos y suaves que se hacen tanto de forma activa como pasiva y que consiguen mejorar el tono muscular o relajar las tensiones y espasticidades. Los movimientos rítmicos del bebe hacen que las diferentes partes del cerebro se conecten consiguiendo así una madurez cerebral. Con los ejercicios hay una estimulación vestibular que incrementa el tono de los músculos extensores lo que propicia que el bebe aumente el tono muscular y pueda levantar la cabeza y su tronco por ejemplo.
Esta terapia por si sola consigue la integración de los reflejos pero podemos conseguir la integración de los mismos de una manera más rápida trabajando con ejercicios isométricos. Es interesante poder trabajar estos ejercicios con los bebes pues así haremos una labor preventiva, y ayudaremos al bebe en su desarrollo neurológico y motor.    
Escucha la entrevista a la terapeuta Margarita Ehrensperger, del centro CIKA. En ella se habla de la Terapia de Movimientos Rítmicos (TMR), e incluye el testimonio de madres que han realizado esta terapia con sus hijos:
http://www.e-radio.edu.mx/paisaje-interno/ Aquí, pincha a la derecha en "Archivo de programas" y luego en "Movimientos Rítmicos"
Nota: el libro de Harald Blomberg "Movements that heal", que puede leerse ya en inglés, estará en breve traducido también al castellano.
Fuente: Estimulación temprana y desarrollo infantil

viernes, 23 de marzo de 2012

jueves, 22 de marzo de 2012

Recurso: maltrato infantil en Andalucía III

La información relativa a los casos detectados de malos tratos a menores se incorpora al Sistema de información sobre maltrato infantil de Andalucía (SIMIA) a través de una Hoja de Detección y Notificación de Maltrato infantil. Este manual proporciona información detallada para su cumplimentación. El uso de la Hoja se destina fundamentalmente a la notificación de las situaciones de maltrato imputables a los propios progenitores o personas encargadas del cuidado del menor, ya sea en el ámbito familiar o institucional, debiéndose utilizar para otras formas de maltrato (violencia entre iguales, acoso escolar, etc. ) las vías establecidas para ello. Su uso se destina de forma exclusiva a los titulares de los servicios públicos y el personal de los mismos (servicios educativos, sanitarios, centros de atención socioeducativa, fuerzas de seguridad, órganos judiciales, servicios sociales…) 
Para descargar la hoja de detección y notificación del maltrato, PINCHA AQUÍ 
Fuente: Observatorio de la infancia en Andalucía

miércoles, 21 de marzo de 2012

Recurso: maltrato infantil en Andalucía II

Esta publicación se compone de dos cuadernos. El primero, examina la intervención integral desde salud ante el maltrato infantil; articulando distintos momentos técnicos y escenarios de intervención En el segundo cuaderno se recoge información detallada sobre lo qué deben saber quienes trabajan en el sistema sanitario sobre el maltrato infantil. Es decir, el procedimiento de actuación ante el maltrato infantil paso a paso, desde las medidas de protección que se deben adoptar en estos casos hasta las funciones y competencia de los distintos servicios sanitarios. Por último, incluye recomendaciones específicas para profesionales sanitarios de Atención Primaria y de hospitales.
Fuente: observatorio de la infancia en Andalucía
Para descargarlo, PINCHA AQUÍ

martes, 20 de marzo de 2012

Recurso: maltrato infantil en Andalucía

El documento que os dejamos y podéis descargar presenta información actualizada sobre las llamadas recibidas en el Teléfono de notificación de situaciones de malos tratos en Andalucía; las principales tipologías de maltrato denunciadas y su distribución provincial. Además, incluye datos sobre el número de casos de maltrato infantil recogidos en el Registro Unificado de Maltrato Infantil (RUMI), según la tipología, el grupo de edad y el sexo de la población implicada, y la procedencia de las notificaciones (Servicios Sociales, teléfono de Atención al Menor, Sistema Educativo, Sistema Sanitario y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado). Los datos que se recogen en este documento son los proporcionados por la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, a través de la copia de la hoja de notificación, para constituir el registro estadístico de casos de maltrato infantil.
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía
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lunes, 19 de marzo de 2012

Formación: Hiperactividad

Os dejamos aquí la noticia sobre un CONGRESO  DE EDUCACION, los días 20, 21 Y 22  abril 2012 en  Jerez de la Frontera (Cádiz). El programa nos parece muy interesante y su título es:
LA OTRA CARA DE LA HIPERACTIVIDAD. UN NUEVO PARADIGMA EN EDUCACION Y SALUD"
PINCHA AQUÍ, para descargar el programa

Cumpleaños

Esta semana han cumplido dos años Hugo y Javier.
Hugo lleva con nosotros desde el año pasado, lo cual nos ha permitido verle crecer, dar sus primeros pasos, decir sus primeras palabras... en definitiva a participar de su vida ayudándole en su desarrollo desde el cariño y el respeto. Nos ha encantado pasar con él todo este tiempo y le deseamos un feliz cumpleaños.
Javier es un niño encantador que aunque lleva poco tiempo entre nosotros nos ha hecho pasar muy buenos ratos con su sonrisa y sus travesuras, es un niño muy cariñoso y alegre. Felicidades Javier!

lunes, 12 de marzo de 2012

Recurso: Calendario del bebé

El Calendario de Dodot es una herramienta para tu ordenador que te permitirá saber cómo evoluciona tu embarazo semana a semana y que te irá informando sobre las distintas etapas de desarrollo de tu bebé.
El calendario irá mostrando los hitos más interesantes relacionados con tu embarazo y el crecimiento de tu hij@.

viernes, 9 de marzo de 2012

Estudio: Los niños que cantan tienen mayor desarrollo cerebral

El canto por lo general se encuentra muy presente  en la vida de los bebés desde sus  primeros días de vida, las nanas y cantitos de su mamá lo acompañan a la hora de dormir para calmarse, o a la hora de jugar con papá para divertirse mucho más, lo cierto es que las canciones infantiles y las actividades que incluyan el canto producen un efecto sumamente positivo en el cerebro de los pequeños.
El canto para el juego y la crianza forma parte del patrimonio cultural desde siempre y en todos sitios, ahora un reciente estudio realizado por los doctores Thomas Blank y Karl Adamek, de la universidad de Münster, indica que más allá de buenos momentos las ventajas son realmente significativas en lo referente al desarrollo de los niños, algo que en general es desconocido por parte de los adultos.
Fuente: Pequelia
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jueves, 8 de marzo de 2012

MES DE LA MUJER (MARZO)

Fuente: Fondos de Yolanda Castro

martes, 6 de marzo de 2012

Recurso: Cuento para el inicio de la guarde

Los cuentos son una muy buena herramienta para los niños pues usan un lenguaje que ellos pueden entender.Osea, hablan el mismo idioma.
A los personajes de los cuentos les suelen pasar cosas que a nuestros niños también les pasa y el sencillo escrito junto con las ilustraciones les puede ayudar a sentirse mejor pues el cuento le habla de aquello que él también siente.
Empezar el colegio o la guardería genera muchos sentimientos en el niño pequeño: miedo, angustia por la separación, rechazo, inseguridad y la principal ayuda que necesita es recibir constamente el mensaje de amor de mamá y papá.
Los personajes sienten como el niño
Los cuentos dirigidos a los más pequeños es muy habitual que sus protagonistas y personajes sean animales como lo son sus peluches. Éste no es un hecho casual. Está relacionado con una de la características del pensamiento infantil que definió Piaget, llamada animismo.
El animismo, forma parte del pensamiento mágico del niño y consiste en atribuir a los objetos inanimados cualidades humanas como las que el niño posee. Así, su osito de peluche puede estar triste como él, puede tener sueño, hambre, ganas de jugar con su mamá; una mesa puede sentir dolor, etc.
Lo que le pasa al protagonista niño de este cuento es lo mismo que los niños pequeños sienten cuando se tienen que separar de mamá y estar muchas horas separados.
Lo que le pasa a la mamá protagonista de este cuento, es lo mismo que sentimos muchas mamás cuando nos tenemos que separar de nuestros hijos por muchas horas.
Fuente: Edukame
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lunes, 5 de marzo de 2012

Cumpleaños

Esta semana han cumplido años tres de nuestros alumnos y alumnas y es para nosotros un placer celebrar con ellos ese día tan especial. Desde que comenzamos en esta Guardería han pasado por ella muchos niños y niñas que como Gonzalo, Cristina y Daniela han sido parte de nuestras vidas y nos han permitido participar de su desarrollo intentando hacer de ellos mejores personas. Les hemos enseñado a compartir, a relacionarse con los demás y con su medio, a querer a sus comapñeros y compañeras, les hemos enseñado conceptos, actitudes y muchas cosas más teniendo siempre presente que "la enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón" ( Howard Hendricks ).
Muchas felicidades Gonzalo, Cristina y Daniela!
Soy Gonzalo, alegre y divertido.
Soy cristina, juguetona y cariñosa.
Soy Daniela, simpática y traviesa.

jueves, 1 de marzo de 2012

Recurso: Ali Baba y los 40 ladrones

Cuento clásico: Alí Babá y los cuarenta ladrones.
Alí Baba un niño que se queda huérfano a muy pronta edad, es criado por los cuarenta ladrones. Alí se hace el líder de los ladrones para luchar por la libertad de su tierra. Por casualidad Ali captura a la prometida de Hugalu Khan, quien más adelante se convertirá en su novia Amara. Después de algunos malentendidos Alí utiliza el día de la boda con Hugalu Khan para la liberación de Bagdad.
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